• Apostem per un mètode docent basat en la crítica
    racional,la proscripció dels apriorismes i dels dogmes
  • Som una escola militant, qualificada,
    generadora d'idees, eficient
  • Formem en l’educació popular
    per a fer camí amb l’escola
  • Donem valor a les associacions
    i a les cooperatives com a actors socials de progrés
  • Concebim la formació activa
    com a garantia de creixement i progressió personal
  • Innovem en la formació
    i l'acompanyament de les persones
  • Creiem que compartint
    coneixement, construïm ciutadania
  • Apostem pels principis de laïcitat,
    progrés, lliure examen i llibertat de càtedra
  • Creiem en el respecte
    al desenvolupament individual de l’aprenentatge
  • Creiem en la laïcitat
    com a expressió del relativisme de totes les idees
  • Apostem pel dret individual
    i col·lectiu al lliure examen de totes les qüestions

Escuela, comunidad educativa i entorno


La educación debe contribuir a construir una sociedad de ciudadanas y ciudadanos libres, activos e implicados en la vida pública, una tarea sobre la que reposan los valores democráticos y cívicos que nos definen como sociedad. La educación es un proceso compartido en el que participan los educadores, las familias, las instituciones, el tejido social y el conjunto del entorno en el que se desarrollan las personas. Debe garantizar la igualdad de oportunidades de todos los niños y combatir las discriminaciones, convirtiéndose en una herramienta esencial en la lucha contra la exclusión social y en favor de la cohesión. También es un punto de encuentro de la pluralidad de realidades y opciones ideológicas y de pensamiento que configuran nuestra sociedad. 

El bagaje de la Associació de Mestres Rosa Sensat con quien la Escuela mantiene un convenio de colaboración, impulsa la generación de conocimiento y el planteamiento de nuevas estrategias formativas en el ámbito escolar y en la comunidad educativa en general, ya sean para abordar la educación desde una perspectiva global (tipo planes de entorno) como en sectores específicos, como la cuna, o la formación secundaria.